Formation premiers secours en santé mentale : témoignage d’une participante !
Savoir comment réagir face à une personne en détresse psychique, en crise ou en souffrance mentale : voilà l’enjeu de la formation PSSM, de plus en plus plébiscitée dans les secteurs du social, du médicosocial et au-delà.
Équivalent des gestes de premiers secours pour la santé physique, cette formation outille les professionnel·le·s comme les proches à poser les premiers actes d’aide, avec discernement, écoute et bienveillance.
Dans cet article, une participante engagée, Estelle TOUNSI, Coordinatrice Vie Associative Service Vie Associative Le Cap / Maison des Associations – à la fois organisatrice et bénéficiaire – revient sur cette expérience, à la croisée des savoirs et des vécus.
Face à son succès, une nouvelle session aura lieu les 18 et 19 septembre à Metz.
Des jeunes formé·es pour devenir de véritables sentinelles en santé mentale
Estelle, qu’est-ce qui vous a motivé pour mettre en place la formation PSSM France à destination des membres du Conseil Municipal des Jeunes de Metz ?
« Une dizaine de jeunes ont manifesté une volonté forte : de mieux comprendre, de mieux aider, et surtout, de ne plus rester démuni·es face à la détresse psychologique. Pour ma part, organiser cette formation, c’était leur donner les outils nécessaires pour réagir de manière appropriée face à ces situations délicates. Cette formation s’inscrit dans une volonté de renforcer l’engagement auprès des jeunes, mais aussi de consolider le partenariat déjà existant entre la ville de Metz et l’EPE Lorraine. »
Cette formation vise à sensibiliser, à briser les tabous autour de la santé mentale et à fournir des outils concrets pour agir face aux crises, qu’il s’agisse d’anxiété, de dépression ou d’idées suicidaires. Grâce aux techniques transmises, est-ce que le groupe se sent plus armé pour faire face à certaines situations ?
« Oui, clairement. Outre les apports concrets, la posture à adopter, le guide pratique fourni par PSSM France, les participant·es en ressortent plus confiant·es et mieux armé·es. Une dynamique positive qui conforte l’idée que ces jeunes peuvent alors devenir de véritables relais sur le terrain. Pour beaucoup, cela représente une étape importante dans leur engagement citoyen. »
À qui recommanderiez-vous cette formation et pour quelles raisons ?
« Je pense sincèrement que la formation Premiers Secours en Santé Mentale (PSSM) peut être utile à tout le monde et particulièrement aux professionnel·les engagé·es dans la relation d’aide. Dans notre cas, elle a su répondre aux attentes de participant·es aux profils et attentes variés, grâce à l’approche de l’intervenante qui a su adapter ses propos, créer un climat de confiance et rendre les contenus accessibles à chacun. »
Si vous aussi vous voulez vous inscrire, une session organisée par l’EPE Lorraine a lieu les 18 et 19 septembre à Metz.
Pour télécharger le bulletin de demande individuelle, cliquez ici >
Pôle formation
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📞 : 03 87 69 04 65 – 07 43 10 26 26
📧 : formation@epe-lorraine.fr
L’assemblée générale de l’Ecole des parents et des éducateurs de Lorraine se déroulera le vendredi 25 avril prochain dans les locaux de la maison des associations de Metz (salle 214).
Nous avons le plaisir de partager avec vous le rapport d’activité des principaux services déployés par notre association en 2024 sur le territoire mosellan :
Maison des parents de Metz
Labellisée « espace ressource parentalité » par la CAF de la Moselle depuis 2024, la Maison des parents de Metz a pour ambition d’accompagner les parents dans leur rôle de premier éducateur de leur enfant, notamment par des actions d’information, d’écoute, de soutien, d’orientation et d’accompagnement, en favorisant l’entraide et l’échange.
Ouverte à tout parent, futur parent, grand-parent ou beau parent, la Maison des parents propose une offre de service adaptée à la singularité des profils et des situations.
La maison des parents inscrit principalement ses actions dans une démarche de prévention et de co-éducation.
Médiation familiale
La médiation familiale est un processus de résolution des conflits dans le champ de la famille. Elle offre la possibilité d’échanger dans un lieu neutre et confidentiel avec un tiers professionnel, pour essayer de trouver des solutions mutuellement acceptables et aller vers une situation plus apaisée.
La médiation familiale est une démarche libre et volontaire qui peut se dérouler avant, pendant, après, ou en dehors d’une procédure judiciaire.
Point Accueil Ecoute Jeunes
Le Point Accueil Écoute Jeunes (PAEJ) est un dispositif de prévention généraliste principalement dédié aux adolescent·e·s et aux jeunes adultes âgé·e·s de 12 à 25 ans.
L’action du PAEJ est avant tout socio-éducative. Elle aide le jeune à se structurer psychologiquement, à définir son identité, prendre sa place parmi les autres et plus généralement à s’inscrire dans la société. Le PAEJ intervient pour prévenir tous types de ruptures et développe une approche attentive à l’ensemble des conduites à risque et de situations de mal-être du public qu’il accueille.
Le PAEJ accueille et accompagne également les parents et l’entourage familial qui en expriment le besoin.
Espace de vie affective, relationnelle et sexuelle
Notre Espace de Vie Affective, Relationnelle et Sexuelle (EVARS) a pour mission d’informer et d’accompagner tous les publics sans distinction, sur les questions relatives à la santé sexuelle ou à la vie affective et relationnelle. Il contribue au renforcement de l’estime de soi et au respect de l’autre.
L’EVARS propose notamment des actions de sensibilisation, d’écoute, de soutien, d’accompagnement ou encore d’orientation.
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A travers ce service, l’EPE poursuit son engagement en facilitant l’accès à l’information et aux droits, notamment en matière de santé sexuelle et reproductive. Elle participe également à la lutte contre les violences, les inégalités, le sexisme ou les discriminations liées à l’orientation sexuelle et à l’identité de genre.
L’EVARS propose enfin d’accompagner les personnes dans une vie affective et relationnelle saine, en veillant notamment à prévenir les situations de crise conjugale et toutes les formes de violence rencontrées au sein des familles.
Maison des droits de l’enfant et des jeunes de Moselle
Créée en 2021 sous l’impulsion du Défenseur des Droits, la Maison des droits de l’Enfant et des Jeunes est un espace partenarial et coopératif qui vise à promouvoir et défendre les droits de l’enfant sur le territoire mosellan.
La MDEJ assure une mission généraliste destinée à tous les enfants du département et une mission spécifique consacrée aux enfants protégés.
En 2024, l’EPE a également poursuivi son engagement en faveur des familles issues des quartiers prioritaires de Metz-Borny en participant activement au Programme de Réussite Educative (PRE)
Télécharger le rapport d’activité 2024 du PRE >
Elle a également proposé tout au long de l’année un groupe de parole destiné à soutenir les aidants familiaux mosellans ou encore les habitants de la ville de Rombas dans le cadre d’une permanence de soutien généraliste.
Télécharger le rapport d’activité 2024 du Café des aidants familiaux >
Télécharger le rapport d’activité 2024 de la permanence de Rombas >
L’EPE, c’est également des actions et des services déployés au-delà des frontières du département de la Moselle !
Pôle régional de formation
Créé en 1977, notre organisme de formation accompagne l’évolution des métiers du secteur éducatif, social et médico-social, en proposant des formations adaptées aux enjeux du moment.
Forts de nos valeurs humanistes, nous œuvrons pour aider les professionnel·le·s à s’approprier des concepts et des outils opérationnels afin d’enrichir leurs pratiques au quotidien et d’apporter du sens à leur engagement.
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Nos actions de formation couvrent des thématiques essentielles comme l’enfance, la parentalité, les troubles et handicaps, l’approche systémique, les compétences psychosociales, la prévention des risques ou encore le management. Nous proposons des prestations d’accompagnement telles que l’analyse de pratiques professionnelles, la supervision, des journées d’études, des conférences/débats, …
Retrouvez enfin le rapport d’activité de la Maison des parents Cœur du Pays-Haut située à Audun-le-Roman (54) ainsi que le bilan des actions mises en œuvre dans le cadre de la coordination et de l’animation des acteurs du soutien à la Parentalité de Longwy, Villerupt et Longuyon.
Télécharger le rapport d’activité 2024 de la Maison des parents Cœur du Pays-Haut >
Télécharger le rapport d’activité 2024 de l’Animation du Réseau Parentalité >
Rapport financier 2024
Le rapport financier rassemble les données essentielles du bilan et du compte de résultat de l’année 2024.
Il permet d’évaluer la santé financière de l’association et garantit la transparence à l’ensemble des parties prenantes de l’EPE.
Le présent rapport financier a été certifié par notre commissaire aux comptes et validé par les membres du conseil d’administration de l’EPE.
Le 19 décembre 2024, Florence MONTAGNE, ancienne formatrice de l’École des parents et des éducateurs de Lorraine, a brillamment soutenu sa thèse de doctorat en sciences de l’éducation et de la formation à l’université de Lorraine.
Intitulée « Développement professionnel et processus de subjectivation chez les formateurs de la formation continue courte du travail social : de la technicité à la transformation de soi ? », sa thèse s’inscrit dans une réflexion de fond sur les postures des formateurs, un enjeu crucial dans le cadre des formations courtes.
À travers une étude qualitative menée entre 2020 et 2022 avec la participation de vingt formateurs de l’EPE de Lorraine, Florence MONTAGNE a mis en lumière les défis complexes auxquels font face les formateurs pour accompagner les travailleurs sociaux dans un contexte marqué par des contraintes budgétaires et humaines. Son travail explore notamment les ajustements relationnels nécessaires pour passer d’une relation asymétrique à une dynamique réciproque, propice à la co-construction des savoirs.
Florence nous rappelle que la posture des formateurs ne se limite pas à la transmission de connaissances : elle implique aussi un accompagnement relationnel, un retour sur soi et une capacité à reconnaître et valoriser l’autre dans sa singularité.
Cette thèse, saluée pour sa pertinence, alimente les réflexions en cours sur nos pratiques de formation continue et bénéficie à la fois à notre équipe pédagogique et à nos stagiaires.
Face aux troubles du comportement chez l’enfant : des outils pour agir au quotidien
Chaque jour, les professionnel·le·s travaillant auprès d’enfants rencontrent des comportements qui traduisent parfois un mal-être profond : agitation incontrôlable, colères soudaines, isolement ou opposition systématique. Ces situations, complexes et éprouvantes, posent des défis majeurs dans l’accompagnement éducatif et social.
Et pourtant, derrière chaque comportement difficile se cache une histoire, un besoin à décrypter, une relation à construire. Mais comment répondre à ces attitudes tout en préservant un cadre bienveillant et structurant ? Quels outils utiliser pour réagir de manière adaptée et apaiser les tensions ?
C’est pour répondre à ces questions essentielles qu’EPE formation Lorraine ouvre sa programmation 2025 avec une formation phare : « Accompagner les troubles du comportement chez l’enfant », les 13 et 14 février à Metz.
Cette session, pensée pour les professionnel·le·s, vous permettra :
- De connaître les différents troubles du comportement, et de savoir les repérer.
- D’apprendre à accompagner ces jeunes dans l’espace collectif ou la relation duelle
- De développer des actions de prévention autour de ces comportements.
- De repérer ce qui relève du trouble ou des besoins spécifiques de chaque enfant.
Une montée en compétences pour un impact direct.
Cette formation est une véritable opportunité pour tous ceux/celles qui, au quotidien, se sentent parfois démuni·e·s face à ces comportements. En vous offrant des clés concrètes, elle vise à transformer les défis en leviers de soutien pour ces enfants et leurs familles.
Et ce n’est qu’un début ! Tout au long de l’année, EPE formation Lorraine proposera des formations sur des thématiques variées : pédagogies actives, psychotraumatisme, approche systémique, santé mentale, compétences psychosociales et bien plus encore.
Nous sommes heureux d’avoir contribué à l’évolution d’Anne Jovic, éducatrice de jeunes enfants depuis douze ans.
Elle a débuté sa carrière en travaillant dans diverses crèches, ce qui lui a permis de développer une vision globale et approfondie de son métier.
C’est au fil de ses expériences qu’elle a affiné ses exigences professionnelles et sa recherche de profils engagés.
« Lorsque j’ai recruté Kaïna Chenni, auxiliaire de puériculture, pour le poste de référente pédagogique, j’ai immédiatement senti son professionnalisme et son potentiel. Je me suis battue pour l’avoir », se remémore-t-elle.
Ensemble, elles ont décidé de s’associer pour ouvrir une micro-crèche en 2024.
Pour préparer cette nouvelle étape, elle s’est tournée vers notre organisme.
Elle explique : « J’ai choisi EPE Formation Lorraine parce que leur offre est à la fois concrète et profondément ancrée dans les réalités des professionnels. »
Au cours de l’année 2023, elle a suivi plusieurs formations qui ont renforcé ses compétences et enrichi son approche professionnelle :
« Animer un groupe de parole de parents ». Cette formation lui a permis de structurer des espaces d’échange entre parents, en favorisant une écoute active et un dialogue constructif, essentiels pour créer des relations de confiance.
« Bienveillance et éducation respectueuse avec les outils de la CNV et les habiletés Faber & Mazlish ». Grâce à cet apprentissage, elle a pu renforcer ses pratiques éducatives autour de la communication bienveillante et respectueuse, en s’appuyant sur des méthodes de communication non-violente pour apaiser les relations et mieux gérer les émotions.
« Les compétences des familles ». Ici, elle a acquis des repères pour valoriser le rôle des parents et reconnaître leurs ressources, ce qui s’inscrit pleinement dans l’esprit de coéducation au sein d’une micro-crèche.
Elle souligne que ces formations n’ont pas été un simple ajout à son parcours, mais de véritables leviers qui l’ont accompagnée dans la structuration de sa vision et de ses pratiques.
« Grâce à ces formations, j’ai pu approfondir mes compétences et acquérir des outils essentiels pour bâtir un environnement d’accueil qui répond aux besoins des enfants et des familles », partage-t-elle.
Aujourd’hui, forte de son expérience et de son parcours de formation, Anne Jovic est prête à offrir, avec Kaïna Chenni, un environnement d’accueil chaleureux et stimulant aux familles de Seingbouse.
Nous réunirons le 22 novembre 2024, l’ensemble de nos formateurs et consultants pour une réunion pédagogique. C’est toujours un plaisir d’organiser ces temps d’échanges avec notre équipe pédagogique si précieuse.
Nous aurons le privilège d’accueillir Florence MONTAGNE, une ancienne intervenante, dont les recherches doctorales ont été enrichies par les retours de nos formateurs. Elle partagera avec nous les résultats de son étude qualitative, menée entre 2020 et 2022, auprès de vingt de nos formateurs.
Cette réunion vise plusieurs objectifs essentiels :
- Maintien et amélioration de la qualité : Cette réunion permet de recueillir les retours d’expérience, d’identifier les points d’amélioration, et d’ajuster les méthodes pédagogiques afin de maintenir un haut niveau d’exigence.
- Suivi des évolutions réglementaires : Les normes de certification et les attentes des financeurs ou des commanditaires peuvent évoluer. Réunir l’équipe pédagogique permet de discuter de ces changements et de s’assurer que tout le monde est informé et conforme.
- Harmonisation des pratiques pédagogiques : Même avec des formateurs expérimentés, il peut y avoir des disparités dans les approches pédagogiques. Cette réunion permet d’harmoniser les pratiques, d’échanger autour des pratiques inspirantes et de garantir une cohérence dans l’offre de formation.
- Innovation et actualisation de l’offre : En réunissant l’équipe, nous pouvons réfléchir collectivement à de nouvelles idées, à l’enrichissement du catalogue de formation et à l’adaptation des contenus face aux besoins émergents du secteur.
- Suivi des retours des stagiaires : La certification Qualiopi repose en partie sur la satisfaction des bénéficiaires. Réunir l’équipe permet d’analyser les retours des participants et de prendre des mesures pour améliorer les prestations, que ce soit au niveau des contenus ou de l’animation.
- Renforcement de la cohésion d’équipe : Même si chaque formateur est autonome dans son animation, les réunions permettent de renforcer l’esprit d’équipe et la communication interne, ce qui est essentiel pour travailler ensemble de manière fluide et efficace.
Nous sommes convaincus que cette réunion sera bénéfique non seulement pour notre équipe, mais également pour l’ensemble des professionnel·le·s des secteurs de l’éducatif, du social et du médico-social que nous accompagnons.
Les postures des formateurs peuvent être multiples. Qu’en est-il dans le cadre de la formation continue courte auprès des professionnels du travail social ?
Dans le dernier numéro de la revue de l’École des parents de la FNEPE, découvrez un article éclairant qui explore les défis et les postures des formateurs en formation continue courte pour les travailleurs sociaux.
Cet article s’appuie sur une étude approfondie, menée entre 2020 et 2022 par Florence MONTAGNE, professionnelle de la protection de l’enfance, formatrice et ancienne membre de l’équipe pédagogique de l’EPE de Lorraine, dans le cadre de sa recherche doctorale en sciences de l’éducation et de la formation à l’université de Lorraine, et impliquant vingt de nos formateurs.
Il met en lumière la complexité de la posture des formateurs en formation continue courte pour les professionnels du travail social, dans un contexte de contraintes budgétaires et de manque de moyens humains. Ce défi est double : les travailleurs sociaux doivent offrir une aide de qualité malgré les difficultés, et les formateurs doivent les soutenir en adoptant une posture qui encourage des ajustements relationnels, l’écoute et la compréhension mutuelle.
L’étude s’intéresse aux mécanismes relationnels que les formateurs instaurent pour permettre aux professionnel·le·s de développer leur pratique. En s’inspirant de recherches comme celles de Maurice Tardif et Étienne Bourgeois, elle explore comment la relation d’aide repose sur une asymétrie initiale : le professionnel a besoin du formateur pour progresser, tout comme l’enfant a besoin de l’adulte pour apprendre. Pourtant, les formateurs interrogés s’efforcent de briser cette asymétrie pour instaurer une dynamique plus réciproque, en renonçant à une posture de supériorité et en encourageant l’échange entre pairs.
L’article complet permet d’explorer ces réflexions en détail…
