Protection de l’enfance : une nouvelle offre de formation pour renforcer les compétences des professionnel·le·s

Des repères solides pour comprendre les situations, ajuster sa posture professionnelle et renforcer son pouvoir d’agir auprès des enfants et de leurs familles.

Les professionnel·le·s de la protection de l’enfance sont aujourd’hui confronté·e·s à des situations d’une grande complexité.

Les connaissances évoluent, les pratiques se transforment, les attentes institutionnelles se renforcent et les réalités de terrain nécessitent des réponses toujours plus adaptées.

Dans ce contexte, la formation continue est bien plus qu’un temps d’acquisition de connaissances : elle permet de prendre du recul sur sa pratique, d’actualiser ses repères et de développer des réponses concrètes face aux défis rencontrés au quotidien.

C’est dans cette perspective que l’EPE Lorraine lance une nouvelle offre de formation dédiée à la protection de l’enfance.

Construite à partir des besoins exprimés par les professionnels, cette offre a une ambition claire : renforcer les compétences des acteurs de la protection de l’enfance afin de toujours mieux répondre à l’intérêt supérieur de l’enfant.

Une offre ancrée dans les réalités du terrain :

Cette offre est née d’un constat partagé avec les professionnels et les partenaires du territoire.

Une enquête menée par l’EPE Lorraine a permis d’identifier les besoins de formation prioritaires, les difficultés rencontrées dans les pratiques quotidiennes et les thématiques pour lesquelles les professionnels expriment un besoin de repères, d’actualisation des connaissances et d’outils opérationnels.

Notre ambition est de proposer des formations directement en prise avec les réalités du terrain, au plus près des préoccupations des professionnels.

Un parcours de formation structuré autour du parcours de l’enfant :

Plus qu’une juxtaposition de formations, cette nouvelle offre a été pensée comme un véritable parcours de développement des compétences. Chaque formation peut être suivie indépendamment, en fonction des besoins et des missions de chacun. Ensemble, elles composent un parcours cohérent qui accompagne les professionnels dans les différentes dimensions de leur intervention.

Cette proposition de formation s’articule autour de 4 grandes étapes du parcours de l’enfant.

Comprendre son histoire

Avant d’agir, il est essentiel de comprendre le développement de l’enfant, son histoire et les besoins qui fondent son accompagnement

• Les besoins fondamentaux de l’enfant
• Narrativité de l’enfant

Recueillir, accompagner, protéger

Accueillir la parole de l’enfant, adapter sa posture professionnelle et intervenir dans des situations complexes sont au cœur des missions de la protection de l’enfance

• Accueil et recueil de la parole de l’enfant
• Réguler les situations de crise avec les enfants
• Double vulnérabilité : protection de l’enfance et handicap
• Violences sexuelles faites aux enfants

Agir avec son environnement

L’accompagnement de l’enfant ne peut se concevoir sans prendre en compte son entourage et les ressources mobilisables autour de lui

• Mobiliser la famille et les proches (tiers digne de confiance, espaces de concertation familiale, réseau de soutien…)

Soutenir les professionnels pour mieux accompagner les enfants

Parce que les situations rencontrées sont exigeantes, préserver les ressources des professionnels est une condition essentielle de la qualité de l’accompagnement.

• Faire face à la charge mentale en protection de l’enfance

Découvrez dès maintenant ces 8 premiers programmes et les modalités d’inscription sur notre site

Une offre qui s’inscrit dans une dynamique engagée en 2026 :

Cette nouvelle offre prolonge les actions menées par l’EPE Lorraine tout au long de l’année autour de la protection de l’enfance.

Après notre conférence consacrée au recueil de la parole de l’enfant, puis la journée organisée autour de la MEJ, ce lancement constitue une nouvelle étape de notre engagement auprès des professionnel·le∙s.

Une offre qui s’appuie sur des expertises complémentaires :

Les 8 formations présentées aujourd’hui constituent le socle de cette nouvelle offre dédiée à la protection de l’enfance.

Elles peuvent être complétées par plusieurs formations déjà proposées par l’EPE Lorraine, qui apportent un éclairage précieux sur des enjeux étroitement liés aux pratiques en protection de l’enfance :

• Théorie de l’attachement et troubles associés
• Violences conjugales et leur impact sur les enfants
• Valoriser les compétences des familles
• Prendre en compte le psychotraumatisme dans sa relation éducative

Ces formations permettent aux professionnel·le·s d’approfondir certaines dimensions essentielles de leur pratique et de construire un parcours de formation adapté à leurs besoins.

Parce que les réalités de la protection de l’enfance évoluent, cette offre a également vocation à s’enrichir progressivement de nouvelles thématiques, toujours en lien avec les besoins exprimés par les professionnels et les évolutions des pratiques.

Une offre qui s’adapte à vos besoins :

Cette nouvelle offre marque une étape importante dans le développement de l’offre de formation de l’EPE Lorraine, mais elle a vocation à évoluer.

Au fil des besoins exprimés par les professionnel·le·s et des évolutions des pratiques en protection de l’enfance, de nouvelles thématiques viendront progressivement l’enrichir afin d’apporter des réponses toujours plus adaptées aux réalités du terrain.

Elle s’inscrit également dans un catalogue de formation plus large, destiné aux professionnel·le·s des secteurs social, médico-social, éducatif et de la petite enfance. Au-delà des formations spécifiquement consacrées à la protection de l’enfance, notre catalogue propose de nombreuses thématiques permettant de développer ou d’approfondir des compétences en lien avec les pratiques professionnelles : systémie, compétences psychosociales, développement de l’enfant, communication, management… autant de ressources mobilisables en fonction des missions, des projets et des besoins de chacun.

Découvrez l’ensemble de notre catalogue de formation et trouvez les formations adaptées à vos besoins.

Accéder au catalogue

Parce que chaque structure est unique, l’EPE Lorraine conçoit également des formations sur mesure (INTRA), élaborées à partir de vos besoins et de vos objectifs. Ces interventions peuvent être complétées par des groupes d’Analyse des Pratiques Professionnelles, de supervision, de co-développement ou d’autres modalités d’accompagnement des équipes, afin de construire une réponse globale et adaptée à votre contexte.

Vous souhaitez construire un parcours de formation ou un accompagnement adapté à votre établissement ? Contactez notre équipe : nous construirons avec vous une réponse personnalisée.

Le 19 mars 2026, la Maison des droits de l’enfant et des jeunes (MDEJ), portée par l’EPE Lorraine, organisait un colloque intitulé « Recueillir la parole de l’enfant : pratiques, enjeux et perspectives » à Metz.

Cette manifestation a rassemblé 240 professionnel·le·s autour d’un enjeu central : mieux comprendre, accueillir et prendre en compte la parole de l’enfant dans sa complexité.

Un enjeu fondamental au cœur des pratiques professionnelles

Longtemps négligée, la parole de l’enfant est aujourd’hui reconnue comme un droit fondamental, inscrit dans la Convention internationale des droits de l’enfant (CIDE).

Pourtant, comme l’ont souligné les échanges du colloque, sa prise en compte effective reste un défi.
Différences de maturité, complexité du langage, biais d’interprétation : autant de facteurs qui peuvent entraver la compréhension de ce que l’enfant exprime réellement.

Dans ce contexte, interroger les pratiques professionnelles devient essentiel :

Le colloque a ainsi permis d’ouvrir un espace de réflexion collective, en croisant les regards de chercheur·euse·s, de professionnel·le·s de terrain et d’acteurs institutionnels, autour de pratiques et d’outils concrets.

Du partage d’expériences à l’évolution des pratiques

Au-delà des apports théoriques, une conviction s’est imposée : recueillir la parole de l’enfant ne s’improvise pas.

Cela implique :

• Une posture adaptée, à la fois bienveillante et rigoureuse
• Une compréhension des enjeux psychologiques, éducatifs et juridiques
• Des méthodes et des repères pour sécuriser la parole et son traitement

Face à ces besoins, les professionnel·le·s expriment une attente forte : être outillés pour agir avec justesse dans leur pratique quotidienne.

Une formation pour accompagner les professionnel·le·s sur le terrain

Dans la continuité de ce colloque, l’EPE Lorraine propose une formation dédiée à l’accueil et au recueil de la parole de l’enfant.

Pensée comme un prolongement des réflexions engagées, cette formation vise à :

• renforcer les compétences d’écoute et de posture professionnelle
• mieux comprendre les mécanismes de la parole de l’enfant
• identifier les bonnes pratiques et les points de vigilance
• sécuriser les situations d’échange, notamment en contexte sensible

Elle s’adresse à l’ensemble des professionnel·le·s en lien avec des enfants et des jeunes (éducation, social, médico-social, animation, etc.), confronté·e·s à ces enjeux dans leur pratique.

Télécharger la fiche formation

En 2026, l’EPE Lorraine fait évoluer son offre de formation catalogue afin de toujours mieux répondre aux besoins des professionnel·le·s et les accompagner dans leurs pratiques.

Inscrite dans une démarche d’amélioration continue de l’offre de formation, cette refonte vise à renforcer l’adaptation des contenus aux enjeux du terrain et aux réalités professionnelles.

Elle s’appuie à la fois sur les données et retours recueillis auprès des différentes parties prenantes des services de formation (commanditaires, intervenant·e·s et participant·e·s / professionnel·le·s) ainsi que sur la veille menée par le pôle régional de formation de l’EPE Lorraine.

Ce travail minutieux a permis d’enrichir les apports, de renforcer la dimension pratique et d’affiner les approches proposées.

L’objectif est d’offrir des contenus plus actuels, des outils concrets et toujours mieux ancrés dans les réalités vécues avec les enfants, les parents, les familles et les personnes vulnérables.

Dans cette perspective, le pôle régional de formation a actualisé le contenu de plusieurs formations et modifié certains intitulés.

Les contenus de formation ont été actualisés à partir de constats concrets afin d’accompagner l’évolution des pratiques professionnelles :

Renforcer l’estime de soi pour mieux accompagner >

23, 24 mars + 1er, 2 avril 2026

Les neurosciences au service du quotidien des professionnel·le·s de la petite enfance >

28 et 29 mai 2026

Mieux communiquer avec les techniques de programmation neuro-linguistique (PNL) >

5, 6 et 7 mai

Soutenir les parents face aux nouveaux défis de la parentalité >

3, 4 mars + 1er et 2 avril 2026

Les titres correspondent désormais mieux à l’actualité, aux attentes des professionnels et aux programmes de nos formations :

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D’après l’Assurance Maladie, en France, plus d’une personne sur quatre sera touchée par un trouble psychique au cours de sa vie.

La santé mentale est enjeu de société qui nous concerne tous, touchant toutes les générations et tous les milieux.

Afin d’encourager la parole sur ce sujet et valoriser le secourisme en santé mentale, PSSM France a récemment lancé une campagne nationale de sensibilisation mettant à l’honneur la gentillesse : une valeur humaine essentielle de l’écoute, de l’accompagnement et de l’engagement des secouristes en santé mentale.

Pour changer les mentalités, l’association mise sur ce symbole fort et simple.

Bien que mal comprise dans la société actuelle, la gentillesse demeure une intention bienveillante, à l’origine d’un engagement fort qui peut tout changer et se transformer en action concrète !

Cette campagne traduit une ambition, celle d’inscrire la santé mentale au centre de la citoyenneté. Pour y parvenir, l’association s’appuie sur la formation massive au secourisme en santé mentale, la valorisation des ressources existantes et à la sensibilisation de l’intervention précoce pour faciliter le rétablissement en santé mentale.

Aider quelqu’un qui ne va pas bien, ça s’apprend : Faites de votre empathie et de votre attention envers les autres une force.

Les Premiers Secours en Santé Mentale constituent l’aide qui est apportée à une personne qui subit le début d’un trouble de santé mentale, une détérioration de ce trouble, ou qui est dans une phase de crise.

De la même manière que les gestes de premiers secours, les Premiers Secours en Santé Mentale permettent d’agir jusqu’à ce qu’une aide professionnelle puisse être apportée.

L’EPE Lorraine vous accompagne et vous outille pour devenir secouriste en santé mentale au travers d’une formation certifiante de 2 jours, afin d’apprendre les postures et la communication à adopter pour agir en toutes circonstances et quel que soit le cadre.

Découvrez comment aider une personne en situation de souffrance psychique :

Ne manquez pas la prochaine session qui se tiendra le 2 et 3 mars 2026 !

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Il y a ces situations à haute intensité qui marquent les professionnel·le·s : des paroles d’enfants, des placements à construire dans l’urgence, des familles en fragilité, des décisions à prendre malgré l’incertitude. Et puis, il y a aussi cette fatigue parfois, cette volonté de bien faire, de rester juste, de continuer à accompagner avec sens.

Depuis de nombreuses années, nous sommes aux côtés des acteurs de la protection de l’enfance. Nous concevons des formations, animons des groupes d’Analyse de Pratique Professionnelle, recueillons les retours et les pistes de réflexion qui émergent du terrain.

C’est dans la continuité de ce travail que nous souhaitons aujourd’hui renforcer la visibilité de ce qui est déjà engagé et élargir les thématiques proposées, afin d’être davantage en lien avec les réalités professionnelles.

Une étude territoriale est actuellement en cours. Elle permet de repérer ce qui, dans l’exercice des métiers de la protection de l’enfance, mérite d’être éclairé, consolidé ou approfondi.

Professionnel·le·s du secteur, il est possible d’y contribuer jusqu’à fin décembre :

Les résultats guideront la construction des prochaines formations. Une démarche que nous voulons collective et fidèle à ce que vivent les équipes au quotidien.

De plus en plus, les professionnel·le·s du soutien à la parentalité sont amenés à accompagner des familles venues d’ailleurs, des parents d’origines diverses dont les repères éducatifs et culturels peuvent parfois différer de ceux des institutions françaises.

Cette diversité peut entraîner des incompréhensions, des maladresses, voire des tensions dans la relation d’accompagnement.

Comment accueillir sans juger ? Comprendre sans interpréter ? Soutenir sans imposer ?

L’interculturalité n’est pas une compétence “théorique”, mais une nécessité quotidienne dans le travail avec les familles.

Une formation pour accompagner la parentalité en contexte interculturel

Dans ce contexte, où les trajectoires migratoires, les appartenances culturelles et les représentations familiales se diversifient, les professionnel·le·s doivent ajuster leur posture, comprendre les enjeux culturels et accompagner chaque parent dans le respect de son histoire.

Attentif à ces enjeux, le pôle régional de formation de l’EPE Lorraine propose une formation à destination des professionnel·le·s du soutien à la parentalité afin de les aider à répondre à ces besoins et renforcer leur capacité à accompagner la parentalité dans un cadre interculturel, éthique et inclusif.

Durant ces deux jours de formation, les participants sont amenés à explorer les différences de pratiques parentales, les conceptions de l’enfant et de la famille, la place de la fratrie, le rapport à la langue, à l’autorité, à la sanction et à la demande d’aide ou encore les risques liés à la parentification ou au phénomène d’enfant traducteur… tout en s’appuyant sur des situations concrètes et vécues.

Basée sur des approches participatives et expérientielles, cette formation outille les professionnel·le·s pour faciliter la communication et créer un climat de confiance malgré la barrière de la langue. Elle invite à écouter, comprendre et relier les différences pour mieux accompagner les familles.

Cette formation permet aux professionnel·le·s de :

• Développer une approche interculturelle, réflexive et inclusive
• Mieux comprendre les codes et pratiques parentales de différentes cultures
• Ajuster sa communication face à des familles d’origines étrangères
• Identifier les points de vigilance afin de prévenir les malentendus culturels
• Renforcer la capacité à créer un lien de confiance avec tous les parents
• Explorer les spécificités des situations familiales selon les parcours migratoires

Cette formation en présentiel est organisée en 14 heures, réparties sur 2 jours.  

Si vous êtes intéressé(e) et que vous souhaitez avoir plus d’informations ou vous inscrire :

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Le 12 juin dernier, une étape décisive a été franchie dans la reconnaissance du trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH).

Le gouvernement annonçait la création de filières régionales de soins et la labellisation de centres ressources TDAH, avec pour ambition de mettre fin à l’errance diagnostique et aux parcours de soins fragmentés.

Lire le communiqué

Pour les familles concernées, cette réforme ouvre une perspective plus lisible, plus humaine. Elle rend visible ce qui, jusqu’alors, relevait trop souvent de l’invisible. Et elle rappelle que la reconnaissance institutionnelle d’un trouble ne suffit pas : il faut aussi que les acteurs de terrain puissent en saisir les contours, les impacts et les leviers d’accompagnement.

C’est dans cet esprit que nous proposons une formation à destination des professionnel·le·s qui accompagnent les enfants et adolescents avec TDAH. Une formation qui ne se contente pas de transmettre des savoirs, mais qui invite à ajuster les regards, affiner les postures, et construire des réponses adaptées.

▶️ Comprendre le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité chez l’enfant (TDAH) – 13 et 14 novembre 2025 à Metz

Découvrir le programme de formation

La réforme pose un cadre. À nous, d’en faire un appui pour transformer les pratiques…

Pour télécharger le bulletin de demande individuelle, cliquez ici >

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Comment accompagner au mieux les personnes traversant des situations de rupture ou de trauma ? C’est à cette question essentielle que répond notre formation dédiée à la résilience. Pensée pour les professionnel·le·s du social et du médicosocial, cette formation a récemment été déployée avec succès.

Dans cet article, la formatrice Delphine DERU-COURTEAUX, psychologue clinicienne, et la coordinatrice de la MDEJ, Meryem KARTAL, partagent leur retour d’expérience : une plongée au cœur d’un processus puissant, mêlant théorie, créativité et expérimentation pour mieux soutenir les parcours de reconstruction.

Bonne nouvelle : face à l’enthousiasme suscité, une nouvelle session est d’ores et déjà prévue en 2026.

« Véritable tuteur de résilience, l’art élargit notre vision du monde et nous métamorphose dans un processus de guérison, voire de renaissance. » Pierre Le Marquis, dans L’art qui guérit

Dans le cadre de la formation sur la Résilience qui s’est déroulée en avril, un atelier d’Art-Thérapie axé sur le modelage a été proposé aux stagiaires offrant un espace d’expression créative et de reconnexion à soi. Cet atelier qui s’est déroulé dans une ambiance bienveillante, avait pour objectif de mobiliser les ressources de chacun à travers un travail symbolique de la matière. Le modelage, par le contact direct avec la terre, permet une exploration sensorielle et émotionnelle profonde.

Ce qui importe n’est pas tant ce qui est produit (la forme, l’esthétique) que ce qui se produit (le processus de mise en forme ; de transformation, de représentation).

Les stagiaires ont également eu l’opportunité de participer à l’exposition photos « Résilience : de l’ombre à la lumière ». Cette exposition a été initiée par la Maison des Droits de l’Enfant et des Jeunes de Moselle.

Comment les jeunes traduisent-ils cette faculté à surmonter les difficultés ?

L’exposition photo est une illustration de la force dégagée par des jeunes ayant fait face à une atteinte aux droits. Elle est le fruit de plusieurs échanges effectués avec des jeunes lors de plusieurs ateliers et d’un travail collaboratif avec un photographe professionnel. 

Ainsi, la singularité de leur histoire et la capacité de résilience de chacun transparaissent à travers leur portrait photographique.

Il en ressort également que la reconnaissance de leurs droits contribue en partie à renforcer la force et les ressources intrinsèques de chacun.

La loi prévoit des dispositifs tels que la justice restaurative, au service de la résilience. Pouvez-vous nous expliquer en quoi cela consiste ?

Elle consiste à instaurer un dialogue entre les participants, auteurs d’infractions et victimes, en présence de professionnel·les formé·es pour notamment rétablir le lien social et réfléchir ensemble à l’acte commis et à ses conséquences.

Ces dispositions ont depuis été reprises intégralement dans les principes généraux du Code de la justice pénale des mineurs (CJPM).

Elle produit des effets positifs notamment à l’égard de la victime tels que sa reconstruction.

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