Le 19 mars 2026, la Maison des droits de l’enfant et des jeunes (MDEJ), portée par l’EPE Lorraine, organisait un colloque intitulé « Recueillir la parole de l’enfant : pratiques, enjeux et perspectives » à Metz.
Cette manifestation a rassemblé 240 professionnel·le·s autour d’un enjeu central : mieux comprendre, accueillir et prendre en compte la parole de l’enfant dans sa complexité.
Un enjeu fondamental au cœur des pratiques professionnelles
Longtemps négligée, la parole de l’enfant est aujourd’hui reconnue comme un droit fondamental, inscrit dans la Convention internationale des droits de l’enfant (CIDE).
Pourtant, comme l’ont souligné les échanges du colloque, sa prise en compte effective reste un défi.
Différences de maturité, complexité du langage, biais d’interprétation : autant de facteurs qui peuvent entraver la compréhension de ce que l’enfant exprime réellement.
Dans ce contexte, interroger les pratiques professionnelles devient essentiel :
Le colloque a ainsi permis d’ouvrir un espace de réflexion collective, en croisant les regards de chercheur·euse·s, de professionnel·le·s de terrain et d’acteurs institutionnels, autour de pratiques et d’outils concrets.
Du partage d’expériences à l’évolution des pratiques
Au-delà des apports théoriques, une conviction s’est imposée : recueillir la parole de l’enfant ne s’improvise pas.
Cela implique :
- Une posture adaptée, à la fois bienveillante et rigoureuse
- Une compréhension des enjeux psychologiques, éducatifs et juridiques
- Des méthodes et des repères pour sécuriser la parole et son traitement
Face à ces besoins, les professionnel·le·s expriment une attente forte : être outillés pour agir avec justesse dans leur pratique quotidienne.
Une formation pour accompagner les professionnel·le·s sur le terrain
Dans la continuité de ce colloque, l’EPE Lorraine propose une formation dédiée à l’accueil et au recueil de la parole de l’enfant.
Pensée comme un prolongement des réflexions engagées, cette formation vise à :
- renforcer les compétences d’écoute et de posture professionnelle
- mieux comprendre les mécanismes de la parole de l’enfant
- identifier les bonnes pratiques et les points de vigilance
- sécuriser les situations d’échange, notamment en contexte sensible
Elle s’adresse à l’ensemble des professionnel·le·s en lien avec des enfants et des jeunes (éducation, social, médico-social, animation, etc.), confronté·e·s à ces enjeux dans leur pratique.
